Dislexia

    A dislexia é uma Perturbação da Aprendizagem Específica, provocada por uma disfunção neurológica e nada tem a ver com baixa inteligência, preguiça ou imaturidade. Reflete-se na dificuldade de leitura e escrita. É como se, de repente, as letras fossem bailarinas capazes de dançar as voltas do vira ou mágicas capazes de desaparecer e aparecer num sítio disparatado. Naturalmente, torna-se mais difícil ler e escrever quando as letras estão todas baralhadas. 

As crianças ou adultos disléxicos podem também ter algum défice de atenção e/ou descoordenação motora, mas nem sempre. 

Dada a Dificuldade acrescida, as crianças com dislexia tendem a desinteressar-se pela escola, sentem-se inseguras e envergonhadas perante o fracasso. Muitas vezes, recusam fazer as tarefas para evitar o possível fracasso, o que é, habitualmente, interpretado como um comportamento de oposição ou de desobediência.(mais informações em https://www.dislex.co.pt/) 

Como identificar o problema e o que fazer?

    Os(as) professores(as) costumam ser os(as) primeiros(as) a identificar o problema, através da leitura e da escrita notam: 

• inserções, omissões e/ou substituições de letras;
• troca de letras (ra/ar; sa/as; na/an; la/al)
• leitura lenta e silábica; 
• palavras escritas separadamente; 
• confusões com letras, cujo som é semelhante (p/b; p/q; p/g, etc);
•  caligrafia descuidada;
• dificuldade em pegar no lápis, entre outras.

    Quando verificam estas dificuldades, devem recorrer a um Psicólogo ou Terapeuta da fala para uma avaliação psicopedagógica e, posterior, intervenção. A dislexia não desaparece, mas pode ser combativa através do treino intensivo. 

    Na escola, as crianças disléxicas deverão ter mais tempo para terminar as tarefas; leitura de prova; sempre que possível, a oportunidade de responder oralmente e não esquecer o reforço positivo. 

    Em casa, podem aproveitar as rotinas do dia-a-dia para estimular a aprendizagem: ler os rótulos das compras; pedir para ler a receita, enquanto cozinham; identificar os sons da rua ou dos animais (o carro diz rrr; a abelha diz zzz; a vaca diz mmm; a cobra diz sss). E claro, a exploração de histórias é sempre uma boa prática. 

    O treino e a repetição são a chave do sucesso!